중하고 있는지에 의문을 갖지 않을 수 없다. 마음의 개념에 대해 공부를 해왔다고는 하지만 유아의 다양한 능력을 Piaget의 이론을 제외하고 제대로 설명할 수 있다고 볼 수 있겠는가?
물고기가 자신이 살고 있는 물의 가치를 느끼지 않는 것처럼 Piaget의 영향을 인식하지 못할 위험에 처해 있다( Flavell, 1
콜버그의 이러한 주장은 10개의 가상적인 도덕적 갈등상황에 관하여 72명의 10-16세 아동을 대상으로 면접을 통해 연구한 '10-16세까지의 사고와 선택유형의 발달' 이라는 1958년의 박사학위 논문에 근거한 것이다.
II. 콜버그의 도덕성 발달이론에 대한 개요
콜버그는 하인즈딜레마로 알려진 도덕적 문
받아들이려한다. 그들은 깨무는 것이 특징이고, 구강기 후기는 공격적으로 깨무는 것이 특징이다. 출생 후부터 생후 약 1세까지는 타인에 대한 신뢰감은 양육자와 애정관계로부터 형성된다. 첫 단계에서 아이들은 자기의 필요를 충족하려고 하는데, 이때 자신을 돌보는 이들과 상호작용을 한다.
중에 그 돈을 갚겠으니 약을 달라고 간청하였다. 그러나 약사는 그 약으로 돈을 벌어야 하므로 안 된다고 단호히 거절했다. 절망에 빠진 Heinz는 결국 약방문을 부수고 들어가 그 약을 훔쳤다. 과연 이 남편은 그처럼 행동해야만 했는가?
<질문 - 콜버그는 도덕추론구조를 알아보기 위해 아래와 같은 질
중심적, 개인적 욕구로부터 도덕적 판단 이루어짐*인습적수준(청년기의 집단 의식) 각각 두단계로-집단이 공유하고 있는 도덕적 가치기준에 의해 기초를 둠 또 나누어짐*후인습적수준(장년기의 절조 있는 도덕 원리)-보편적으로 적용되는 원리에 의지2.도덕성 발달 단계 이론의 개관(1)콜버그의 도덕
Ⅱ. 본론
1. 도덕성의 개념
1) 정의
어떤 사회의 관습적, 전통적, 문화적 규범을 사회에 소속된 개인이 내면화 시킨 후 이 내면화된 규범에 따라 자신의 행위를 자율적으로 통제하는 인지, 태도, 행동을 의미한다.
즉 개인이나 사회집단이 가지고 있는 행동규범을 말하는데 이는 행동에 대한 객관적
. 피아제는 아동의 도덕성 발달이 2단계로 이루어진다고 하였다. 타율적 단계에서 아동은 규칙을 권위에 의해서 부과된 절대적인 것으로 인식하며 행위자의 의도에는 관심을 두지 않는다. 그러나 7~8세 이후에는 규칙의 타당성을 집단 성원간의 호혜와 합의에서 찾는 자율적 단계로 이행하게 된다.
. 이를 계기로 에릭슨은 정신분석학을 알게 되었고, 이 경험으로 정신분석학자가 되기로 결정했다. 이 장에서는 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하기로 하자.
콜버그(Lawrence Kohlberg)는 1927년에 뉴욕주에서 태어났으며 부모는 부유한 실업가였다. 그는 예비학교 출신으로 대학진학을 포기하고 17세의 어린 나이에 선원생활을 시작하여 20세가 될 때까지 세계를 여행하였다. 그 후 그는 시카고 대학에 입학하여 2년 만에 1949년 학사 학위를 받았다. 같은 대학의 박사